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    以演促学,演绎“双减”下的课堂
    大江网经济频道  2022-01-05 10:30:02  来源:大江网  编辑:左阳天  作者:

      大江网/大江新闻客户端讯 “双减”政策背景下,如何在有限的课堂教学中实现减负增效,南昌高新区昌东一中各教研组老师们集思广益,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动。在教学过程中,老师们一改传统教学模式,充分发挥学生的主体作用,通过各种活动引起学生的学习兴趣,提升学生的积极性,确保有效的提高教学质量。以历史老师陈百惠的用舞台剧解锁课堂教学为例,展现该校老师们“双减”政策下对教学的探索。

      舞台剧解锁课堂教学

      在复习九年级上册世界史的知识点时,历史老师陈百惠以“舞台剧形式叩开历史的大门。她引导学生在课前做好充分准备,提前两周给学生布置课堂舞台剧表演的内容,按古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家、步入近代、资本主义制度的初步确立六个单元的知识点,分成六个组,平均每组8人,学生按喜好自行安排好组别,分工合作,控制组别人数。

      在两周的准备中,各组热情参与,查找资料,编写剧本,制作道具,精心排练,分工也很细致,紧锣密鼓地为之后的表演做准备。

      对于这次的教学模式,陈百惠老师一改以往枯燥的知识点复习,课后选择题、材料题、判断题加强巩固的应试教育模式,做到减负不减质,紧抓素质教育这根绳!用兴趣引导学生的发展,在培养学生想象力与创造力的同时,稳步提高历史课堂教学质量。

      无独有偶,语文老师叶晶在讲授《皇帝的新装》这一课时,也加入了舞台剧的形式,通过学生们自导自演,对课文内涵有了更深刻的理解。

      精准台词一语中的

      在舞台剧的编排中必然存在少部分学生由于基础薄弱,学习自主性不强等问题。陈百惠老师以“素材超市”的形式让小组先齐力建立素材库,之后学生像逛超市一样,从中选择最合适的表演素材,再统一进行编排规划。

      在对古印度的认识中,学生准备了一场关于“种姓制度”的表演,将古印度的等级划分搬上舞台,“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利”这句台词很清晰的让大家认识到种姓制度中国王并非最高等级。达·芬奇与蒙娜丽莎的出场,轰动全场,他们的情境设计、表演语言和动作设计让现场观众印象深刻,语感声调,恰到好处。蒙娜丽莎的扮演绘声绘色,让大家快速地被带入到情景中。新航路的开辟中,学生用肢体和手势比画出船只,航海家哥伦布、麦哲伦被学生扮演的十分形象,眼中透露着对未知世界的向往。在最后英法美资产阶级革命的表演中,六组的同学分成三个子母轮番演绎,引领大家认识到即便资产阶级改革艰辛,但浇不灭人民对新政权新国家诞生的渴望!

    文艺复兴时期,达·芬奇正在为一位有产阶级的妇女作画,即《蒙娜丽莎》.

      学生们一句句精彩的台词,一幕幕到位的表演,一张张认真的脸庞,无不彰显出昌一学子的能力与用心。

      多种评价让学生皆有所获

      6个舞台剧的表演分三节课进行,比赛精彩纷呈,现场掌声阵阵。在教师的指引下,不仅有学生评委,各小组同时参与评比。最后评委综合打分评选出了最佳表演奖、最佳编剧奖、最佳人气奖、最佳组织奖。在评价上关注过程的发展性评价,是面向未来,重在发展的评价,做到评价是帮助我们“创造适合的教育”。

      在整个舞台剧中,学生为了可以呈现更好的表演,反复阅读课文,查阅大量课外书籍,体会其中滋味。在增进课外阅读的同时,也让学生真正提升了能力,学会学习。

      “教者有心,学者得益”。舞台剧的演绎,让学生感受到了历史的价值与魅力。在掌握历史知识、把握历史课文主题、揣摩历史人物形象的基础上,把无声无息地文字转化为有声有色的表演,把教材精炼的描述转化为历史人物活动的演出,把枯燥陈述的史实变成触手可及的场景,充分体现了历史与艺术结合的创新。

      “双减”下,课堂教学中,我们要真正“让学生动起来,让课堂活起来,让学习乐起来”。在学习过程中,洞悉人生真谛,把握人生底色,感受美学价值。

     
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